QUE TAL DETECTIVES

ESTE MES DE ENERO.

Como ya sabéis, este mes voy a estar muy poco pendiente de las cosas de la clase, ha llegado mi momento de descanso y no apareceré por el colegio hasta fin de mes. Ya habeis visto que el trabajo está muy estructurado y no van a tener problemas para continuar. Eso si, no olvidéis algunos buenos hábitos que ya van adquiriendo, sobre todo con la lectura. Procurad que se mantenga ese momento diario de trabajo ven casa. Yo procuraré colgar algunos trabajos nuevos en el blog tanto para escribir como para hacer en el ordenador.

LENGUA:

En lengua dividimos el trabajo en estos grandes ámbitos:
ORTOGRAFÍA, GRAMÁTICA, COMPOSICION ESCRITA, COMPRENSION LECTORA Y POR SUPUESTO LA EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL.
Esta semana hemos trabajado lo siguiente:
ORTOGRAFÍA: ga, gue, gui, go, gu, güe y güi.
GRAMÁTICA: El sustantivo: animales y personas (ya estudiamos las palabras que nombran las cosas).
COMPOSICIÓN ESCRITA: Anecdotas. (Una vez ......, primero, después luego, al final) y parecidos y diferencias.
Como ya os expliqué, no se trata de que vosotros le pongáis más deberes a estos niños y niñas tan trabajadores, sino de usar esta información para lo que vosotros veáis mejor. Si les estamos ayudando en sus tareas, que pongáis más atención a estos contenidos, si jugais con las palabras, sobre que pueden ir los juegos, si están haciendo actividades en el colegio, en que me voy a fijar más a la hora de corregirles. etc...
En este sentido os propongo investigar en su vocabulario las palabras que conocen relativas a: las personas: familia, trabajos, deportes, etc; a los animales: nombres de pajaros, animales de la selva, del bosque, de sus campos, recordar las visitas al zoo, decirles los nombres de los pescados cuando los comen, y si podéis enseñarselos crudos, que vean las diferencias. También cuando os acompañen a la compra, si os preguntan por un producto, hablarles de su elaboración.
Existe tambien el juego de la tabla de categorias. Se dice una letra y hay que decir distintos sustantivos que empiecen por ella.
Ver tabla

PRESENTACION DE LA IDEA

En esta sección pretendo deciros que están trabajando vuestros hijos e hijas en la clase. Con ello creo que nos podemos ayudar a hacer actividades de muchos tipos que pueden ayudarles a aprender más y mejor lo que se hace en la escuela.

Así, por ejemplo, si estamos trabajando los alimentos podemos hablar con ellos de muchas cosas relacionadas con ellos, desde las dietas que hacen las personas, hasta que hacemos para elaborar los productos de la matanza, o, ¿por qué no?, preparar una sencilla receta para disfrutar todos de una merienda o una cena hecha por ellos.

Me parece una idea buena para coordinarnos lo mejor posible, y ya que tenemos esta herramienta, usarla y disfrutarla.

Hay que conectar lo que se hace en casa con lo que se hace en la escuela y viceversa para darle más significado e importancia a lo que viven y a lo que estudian.

Y por supuesto, para cualquier cosa, haced los comentarios que queráis.